Bonjourj'ai du mal avec cet exercice : Cet exercice est un questionnaire à choix multiples (Q. C. M.). Pour chaque question, une seule des trois réponses proposées est exacte. Sur la copie, écrire le numéro de la question et la réponse choisie. On ne demande pas de justifier. Aucun point ne sera enlevé en cas de mauvaise réponse.. Pergunta de ideia Exercice1 : QCM (5 points) (1 point par question) Cet exercice est un questionnaire à choix multiples. Pour chacune des questions suivantes, une seule des quatre propositions est exacte. Aucune justification n’est demandée. Une bonne réponse rapporte un point. Une mauvaise réponse, plusieurs réponses ou l’absence de réponse à une question ne rapportent ni Cetexercice est un questionnaire à choix multiples. Pour chacune des questions suivantes, une seule des quatre réponses proposées est exacte. Une réponse exacte rapporte un point. Une Cetexercice est un questionnaire a choix multiples (OCM). Pour chacune des questions, quatre réponses sont proposées, une seule est exacte. En cas d'erreur, aucun point ne sera enlevé. Pour chaque question, indique son numere sur la copie et recopie la réponse. Aucune justification n'est demandée A 2 15 2 1 1 3 1 est égal a: le nombre decimal 0,246 s'écrit aussi: Cetexercice est un questionnaire à choix multiples. Pour chacune des cinq questions, quatre réponses sont proposées ; une seule de ces réponses est exacte. Indiquer sur la copie le numéro de la question et recopier la réponse exacte sans justifier le choix effectué. Barème : une bonne réponse rapporte un point. Une réponse inexacte ou une absence de réponse Cetexercice est un questionnaire à choix multiples ( QCM ). Aucune justification n'est demandée. Pour chaque question, trois réponses (A, B et C) sont proposées. Une seule caBoTAD. Après un premier sujet dévoilé hier pour les candidats convoqués mercredi, voici le deuxième sujet de Mathématiques pour cette session du Bac 2022. C’est la spécialité la plus choisie parmi les lycéens 142 730 candidats l’ont choisi et passeront cette épreuve dont nous dévoilons les sujets mais aussi les corrigés à la sortie des salles d’ 2022 le sujet de la spé Maths du Mercredi - jour 1Bac 2022 les dates et heures des épreuves de spécialitésDates du Bac 2022 - Résultats du BacAu total les lycéens devront passer 2 épreuves d’enseignement de spécialité un très gros morceau de l’examen, qui pèse 32 % de la note Bac 2022 Spé Mathématiques - jeudi 12 maiDate jeudi 12 mai 2022Heures 14h à 18hThèmes Exercice 1 ProbabilitésLe coyote est un animal sauvage proche du loup, qui vit en Amérique du l’état d’Oklahoma, aux États-Unis, 70 % des coyotes sont touchés par une maladie appelée 2 7 points Thèmes fonctions numériques et suitesCet exercice est un questionnaire à choix multiples. Pour chacune des questions suivantes, une seule des quatre réponses proposées est exacte. Une réponse fausse, une réponse multiple ou l’absence de réponse à une question ne rapporte ni n’enlève de répondre, indiquer sur la copie le numéro de la question et la lettre de la réponse choisie. Aucune justification n’est 3 7 points Thème géométrie dans l’espaceExercice 4 7 points Thèmes fonctions numériques, fonction exponentielleSujet en intégralité ici .Correction maintenant disponible de l’épreuve de spécialité - Maths - Bac 2022 - jour 2Correction disponible du sujet de spécialité de Maths - journée du mercrediL’ensemble des sujets et corrigés des épreuves de spécialité du Bac 2022 - journée du Mercredi français arabe allemand anglais espagnol français hébreu italien japonais néerlandais polonais portugais roumain russe suédois turc ukrainien chinois anglais Synonymes arabe allemand anglais espagnol français hébreu italien japonais néerlandais polonais portugais roumain russe suédois turc ukrainien chinois ukrainien Ces exemples peuvent contenir des mots vulgaires liés à votre recherche Ces exemples peuvent contenir des mots familiers liés à votre recherche Traduction - dopée à l'IA Zut ! Nous n'avons pas pu récupérer les informations. Nous travaillons pour résoudre ce problème au plus vite. Questions à choix multiples, à réponses multiples Traduction de voix et de textes plus longs Questions à choix multiples, à réponses multiples pour chaque question il y a un ensemble de réponses possibles dont une ou plusieurs peuvent être la bonne réponse. Question with multiple answers for each question there is a set of possible answers of which one or more than one can be right answer. Questions à choix multiples, à réponses multiples avec points Utilisez OMBEA Response pour des questions à choix multiples, à réponses multiples, groupées et même vos questions ouvertes dont les réponses s'affichent sous la forme d'un nuage de mots et qui vous permettent d'obtenir les commentaires dont vous avez besoin. Smarter Questions Use OMBEA Response for multiple-choice, multiple-response, grouping, and even free-text word cloud questions to get the feedback you need. 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Aucune justification n’est demandée. Question 1 On considère une fonction $f$ définie sur $R$ par $fx=ax^2+bx+c$, où $a$, $b$ et $c$ sont des nombres réels. $\Delta$ désigne la quantité $b^2-4ac$. Parmi les affirmations suivantes, laquelle est cohérente avec la représentation graphique, ci-dessous, de cette fonction ? a. $a>0$ et $\Delta>0$ b. $a0$ et $\Delta0$ $\quad$ Correction Question 1 La fonction $f$ admet un minimum donc $a>0$. La courbe $\mathcal{C}$ coupe l’axe des abscisses en deux points donc $\Delta >0$. Réponse a $\quad$ [collapse] $\quad$ Question 2 Lors d’un jeu, on mise $1$ euro et on tire une carte au hasard parmi $30$ cartes numérotées de $1$ à $30$. On gagne $3$ euros si le nombre porté sur la carte est premier, sinon, on ne gagne rien. On détermine le gain algébrique en déduisant le montant de la mise de celui du gain. On note $X$ la variable aléatoire qui prend pour valeur le gain algébrique. Que vaut l’espérance $EX$de la variable aléatoire $X$ ? a. $\dfrac{1}{3}$ b. $\dfrac{1}{10}$ c. $0$ d. $\dfrac{2}{3}$ $\quad$ Correction Question 2 Les nombres premiers compris entre $1$ et $30$ sont $2$, $3$, $5$, $7$, $11$, $13$, $17$, $19$ $23$, $29$. Ainsi $\begin{align*}PX=2&=\dfrac{10}{30} \\ &=\dfrac{1}{3}\end{align*}$ $\begin{align*} PX=-1&=1-\dfrac{1}{3}\\ &=\dfrac{2}{3}\end{align*}$ Par conséquent $\begin{align*} EX&=-1\times PX=-1+2PX=2\\ &=-\dfrac{2}{3}+2\times \dfrac{1}{3}\\ &=0\end{align*}$ Réponse c $\quad$ [collapse] $\quad$ Question 3 Quelle est la valeur exacte de $\dfrac{\e^6\times \e^3}{\e^2}$? a. $\e^{11}$ b. $\e^{9}$ c. $\e^{7}$ d. $\e^{-7}$ $\quad$ Correction Question 3 $\begin{align*} \dfrac{\e^6\times \e^3}{\e^2}&=\dfrac{\e^{6+3}}{\e^2}\\ &=\dfrac{\e^9}{\e^2}\\ &=\e^{9-2}\\ &=\e^7\end{align*}$ Réponse c $\quad$ [collapse] $\quad$ $\quad$ Question 4 On considère la suite arithmétique $\leftu_n\right$ de raison $-5$ et telle que $u_1=2$. Quelle est, pour tout entier naturel $n$, l’expression du terme général $u_n$ de cette suite ? a. $u_n=2-5n$ b. $u_n=-5+2n$ c. $u_n=7-5n$ d. $u_n=2\times -5^n$ $\quad$ Correction Question 4 On a $\begin{align*} u_0&=u_1-5 \\ &=2+5\\ &=7\end{align*}$ Ainsi, pour tout entier naturel $n$, on a $u_n=7-5n$. Réponse c $\quad$ Autre méthode 1 on évalue chacune des expressions fournies en prenant $n=1$. Seule la réponse c permet d’obtenir $u_1=2$ Autre méthode 2 $\begin{align*} u_n&=u_1+n-1\times -5 \\ &=2-5n+5 \\ &=7-5n\end{align*}$ $\quad$ [collapse] $\quad$ Question 5 Les équations cartésiennes ci-dessous sont celles de droites données du plan. Le vecteur $\vec{u}\begin{pmatrix} -1\\2\end{pmatrix}$ est un vecteur normal à l’une de ces droites. Quelle est l’équation de cette droite ? a. $2x+y+5=0$ b. $x+2y+3=0$ c. $-x+0,5y+2=0$ d. $-4x+8y=0$ $\quad$ Correction Question 5 Une équation cartésienne dont $\vec{u}$ est un vecteur normal est de la forme $-x+2y+c=0$. Donc $-4x+8y+d=0$ est également un équation cartésienne pour ce type de droite. En prenant $d=0$ on obtient l’équation $-4x+8y=0$. Réponse d $\quad$ [collapse] $\quad$ Les sujets proviennent de la banque nationale de sujets sous licence Par les Services-Conseils de l’Université de Victoria Les étudiants s’attendent souvent à ce que leur premier examen QCM soit un simple test pour voir s’ils pourront reconnaître les énoncés vrais parmi les faux. Toutefois, l’expérience de ce genre d’examen montre bien vite aux étudiants qu’il s’agit de plus que de simplement reconnaître du matériel qui se retrouvait tel quel dans les manuels. Les questionnaires à choix multiples exigent un fin discernement pour faire la différence entre les énoncés vrais et ceux qui sont presque vrais. Il ne s’agit pas simplement de reconnaître la bonne réponse, mais il faut aussi faire preuve de pensée synthétique, analytique et être capable d’appliquer la matière. Les questions qui exigent ce genre de réflexion de plus haut niveau rendent parfois le contenu de la question méconnaissable. En plus de ne pas être pleinement préparés pour ce genre de questions, les étudiants lisent souvent les questionnaires nonchalamment. Il est donc dans l’intérêt de l’étudiant d’apprendre quel type de réflexion est requis pour les examens QCM ainsi que de savoir comment lire les questions attentivement. Etude et préparation pour les examens QCM Suivez un cours de méthodologie pour apprendre à reconnaître les différents niveaux d’apprentissage qui sont testés par les questionnaires à choix multiples et comment utiliser de nouvelles stratégies d’apprentissage, de mémorisation et de réflexion. Rejoignez ou créez un groupe d’étude pour vous entraîner à composer et à répondre à des questions à choix multiple de différents niveaux. Etudiez les anciens examens. Examinez chaque question pour déterminer le niveau de réflexion requis reconnaissance, synthèse, analyse, application et le degré de différence entre les choix de réponses corrects et incorrects. Alors que vous étudiez la matière, remarquez les ensembles de faits ou d’idées qui ont des sens semblables. Lorsque que vous étudiez chaque groupe, portez une attention particulière aux différences entre les faits et les idées à l’intérieur d’un même ensemble. Les étudiants s’attendent souvent à ce que leur premier examen QCM soit un simple test pour voir s’ils pourront reconnaître les énoncés vrais parmi emble. Il pourrait être utile de concevoir chaque fait ou chaque idée d’après ce qu’il veut dire ou inclut et d’après ce qu’il ne veut pas dire et n’inclut pas. Pour un concept abstrait, voyez ce qui est suffisant ou nécessaire d’inclure. Comment deux concepts diffèrent-ils l’un de l’autre? Pourquoi les différences sont-elles importantes? Réponse à l’examen QCM Si l’examen contient aussi d’autres types de questions, commencez d’abord par répondre aux questions à choix multiple . La simple lecture des questions et des choix qui y sont associés peut servir de réchauffement » pour vous préparer à la matière. De plus, les idées inclues dans les questions vous fourniront du carburant intellectuel pour répondre aux autres parties de l’examen. Lisez attentivement les instructions elle indiquent habituellement que certains choix de réponse sont presque vrais ou qu’ils sont peut-être même vrais en eux-même, mais qu’ils ne le sont pas quand on les considère comme réponse à la question. Les instructions diront peut-être choisissez la réponse la plus correcte » ou indiquez la meilleure réponse ». On vous demandera peut-être parfois d’indiquer toutes les bonnes réponses». On vous demandera souvent de répondre à jusqu’à 70 questions en une heure ou moins. Certains examens offrent 200 questions auxquelles il faut répondre en 3 heures. Cela signifie que vous disposez de moins d’une minute par question. Bien entendu, certaines questions ne vous demanderont que quelques secondes, mais d’autres requerront plus de temps de réflexion. Planifiez trois étapes pour compléter votre examen Lisez toutes les questions attentivement mais rapidement en ne répondant qu’à celles pour lesquelles vous êtes absolument certains de la réponse. Ecrivez un ? » à côté de celles qui demandent plus de réflexion. Ensuite, étudiez/examinez les questions pour lesquelles vous n’avez pas indiqué de réponse. Répondez à celles pour lesquelles vous n’avez pas de doute raisonnable sans vous arrêter à réfléchir trop longtemps. Effacez le ? ». Finalement, étudiez les questions restantes. Si vous n’arrivez pas à trouver de réponse par raisonnement ou si vous manquez de temps, devinez. Effacez le ? ». Prenez note que certains examens pénalisent les devinettes » en soustrayant des points pour chaque mauvaise réponse. Informez-vous auprès de l’examinateur. S’il n’y a pas de pénalité, il est préférable d’essayer de deviner que de laisser une question sans réponse. Utilisez la méthode par élimination. Eliminez les choix de réponse qui sont clairement faux. Relisez toute la question et chacune des alternatives de réponse. Lisez la question avec chaque alternative pour essayer de détecter le bon son » que la bonne réponse a souvent quand elle est associée à la question. Vous pouvez aussi éliminer les alternatives qui ne cadrent pas grammaticalement avec la question. Quelques étudiants aiment essayer de répondre à la question avant même de regarder les choix disponibles. Si vous réussissez généralement bien dans les examens classiques, cette stratégie pourrait beaucoup vous aider. Notre recherche démontre qu’un étudiant sur trois obtient de meilleurs résultats rien qu’en utilisant cette stratégie! Tenez compte des options toutes ces réponses » et aucune de ces réponses ». Regardez les choix de réponse pour voir si tous ou si aucun ne s’applique totalement. Si même un seul des choix ne s’applique pas totalement, ne répondez pas toutes ces réponses » ou aucune de ces réponses ». Assurez vous que le choix de réponse est bien en rapport avec la question parce qu’une affirmation peut être vraie mais ne pas être pertinente avec la question posée! Prenez note des négations. Si une expression comme aucun », ne … pas », jamais », nul », etc. est présente dans la question, sachez que la bonne réponse doit être un fait ou un absolu et que les autres affirmations peuvent être vraies mais ne pas constituer la bonne réponse. Soyez attentif aux superlatifs comme tous », chacun », aucun », toujours » et seulement» qui indiquent que la bonne réponse doit être un fait établi et indiscutable. En sciences sociales, les absolus sont rares. Prenez note que les termes habituellement », souvent », généralement », parfois » et rarement » sont des qualificatifs qui peuvent indiquer une bonne réponse. Etudiez les questions. Décomposez-la en sous-groupes grammaticaux. Extrayez le sujet et le verbe s’il se trouve dans la question et examinez tous les qualificatifs du sujet et du verbe. Ce processus vous permet de bien étudier chaque partie de la question. Changer ses réponses les recherches ont démontré que le fait de modifier ses réponses en cours de route n’est ni bon ni mauvais si vous avez une bonne raison de changer votre réponse, changez-la. Le mythe voulant que les gens changent toujours leur bonne réponse pour une mauvaise vient du fait que les mauvaises réponses sont les seules que vous remarquez quand vous recevez la correction de votre examen. Personne ne remarque les questions qui ont été changées pour devenir bonnes. Après avoir reçu la correction de votre examen Etudiez le corrigé de votre examen pour apprendre de vos succès et de vos erreurs afin d’améliorer votre résultat pour l’examen suivant. Cela s’avérera payant pour les autres exams. Examinez chaque question pour laquelle vous avez eu la bonne réponse. Rappelez-vous de la façon dont vous aviez étudié. Comment aviez-vous su que cette information serait importante à savoir? Examinez aussi chaque question pour laquelle vous n’avez pas eu la bonne réponse afin de trouver et de comprendre la distinction entre les choix incorrects et la bonne réponse. Demandez-vous ce qui fait que ce choix est le bon et que les autres sont mauvais. Déterminez le niveau de réflexion que l’on attend de vous en relisant l’ensemble des questions. S’attend-on à ce que vous reconnaissiez, analysiez, synthétisiez ou appliquiez la matière qui vous était présentée? Etudiez en conséquence pour le prochain examen. Cet article a été produit originalement par les Services Conseil de l’Université de Victoria, située en Colombie-Britannique au Canada. Utilisé avec permission. Copyright 2002 Traduit par Pierre-Louis Lefebvre. Astuces pour l’étude La préparation aux examens Afficher vos commentaires Vous devez être connecté pour laisser un commentaire. À vous de jouer !Vous travaillez au sein du service Marketing de la marque fictive de cosmétiques bio Biolessan, vendue exclusivement dans les circuits de distribution spécialisés Naturalia, BioCBon, Biocoop, etc..Logo Biolessan, marque fictive de cosmétique bioEmma, une responsable Grand Compte de votre équipe commerciale, a l’opportunité de mener une étude en partenariat avec une des enseignes de distribution dont elle a la charge démarche est intéressante pour partager des données marketing avec un client important pour votre entreprise, mais également pour recueillir des informations précieuses pour le lancement de votre nouveau l’email que votre collègue Emma vous a envoyé pour vous briefer “Salut,Comme évoqué ensemble, BIOTOP nous demande de les aider à mieux cerner le profil de leurs acheteurs de leur rayon shampoing. Ils sont prêts à mettre à notre disposition une base d’environ 5 000 emails d’acheteurs de shampoing sur les 3 derniers mois, ayant tous donné leur accord pour participer à des enquêtes. L’idée, c’est de faire l’étude pour eux et de partager les résultats, car ils n’ont pas de service Marketing ni de de BIOTOP décrire le profil de ses acheteurs, notamment sur la fréquentation des enseignes bio et des types de magasins où ils achètent leurs shampoings hypermarchés, parfumerie, pharmacie, notamment.Au passage, j’aimerais bien qu’on en profite pour avoir une idée plus précise sur les marques concurrentes achetées par leurs clients en particulier DERMACLAY, LOGONA et MELVITA en vue de notre lancement…Pourrais-tu me faire passer rapidement un questionnaire à leur proposer ? Attention, il faut que ce soit super court 3 minutes maximum, car ils ne veulent pas solliciter leurs clients avec des enquêtes à rallonge !On en parle quand tu bientôt,Emma”Livrable attendu À partir de ce brief succinct, votre travail consiste à 1. Rédiger un questionnaire de 8 questions maximum pour couvrir les objectifs de BIOTOP et ceux d’Emma sous Google Docs ou Word2. Programmer ce questionnaire sous Google Forms ou Survey MonkeyVérifiez bien que vous avez les éléments suivants prise en compte de l’ensemble des objectifs de l’étude ;transposition des objectifs en les adaptant au contexte, c’est-à-dire l’interrogation de clients sur une durée courte ;formulation claire des questions et des réponses proposées en structurant votre questionnaire avec différentes typologie de questionsordre des questions suivant un cheminement logique pour les votre travailPremièrement, avez-vous bien répondu à ces questions ?La typologie des questions apparaît-elle clairement, en traitant tous les objectifs ?La structure du questionnaire est-elle fluide et logique pour le répondant ?Les formulations sont-elles claires et adaptées au contexte ?Le questionnaire programmé est-il conforme au modèle ?Typologie des questionsUn questionnaire structuré logiquement et adressant l’ensemble des objectifs de l’étude distinguera les différents types de questions Qualification. Même si nous sommes sur une base de clients sélectionnés a priori, il faut tout de même valider que la personne qui répond a bien effectué un achat de shampoing chez BIOTOP récemment. Le questionnaire en version Word ou Docs doit préciser ce qu’il advient de faire des répondants non qualifiés. En l'occurrence, il faudra les exclure des résultats lors des tris, car leurs réponses ne seront pas fiables par rapport à notre critère de qualification ;Questions clés. Pour BIOTOP, il s’agit de connaître la fréquentation des enseignes bio de cette population, mais également les autres types de magasins où elle fait ses achats de shampoing. Pour Biolessan, la question clé est de savoir quelles sont les marques de shampoing concurrentes achetées par ces Au minimum, il doit y avoir une question sur l’âge et une sur le genre. Il restera 2 autres questions pour qualifier la population, en utilisant des critères sociodémographiques ou de consommation. Dans notre corrigé, nous avons mis la région de résidence et la profession, mais cela peut être autre sommes sur un questionnaire court pour qualifier une population. Vous devez par conséquent éviter les questions ouvertes car, même si elles peuvent être intéressantes pour avoir du feedback, elles n'aideront pas à remplir les questionnaire emploiera donc uniquement des questions fermées à choix multiple et à choix du questionnaireUn questionnaire logique et fluide pour le répondant comprendra 3 blocs un bloc “Qualification” où vous vous assurez de parler aux bonnes personnes 1 question ;un bloc “Dites-nous en plus sur vous” dans lequel vous placez vos questions signalétiques 4 questions ;un bloc “Parlez-nous de vos habitudes de consommation” avec les questions clés 3 questions.Si la première question doit impérativement être celle de qualification, l’ordre des autres blocs n’est pas et tonalité des questionsConcernant la tonalité des questions, vous parlez aux clients de votre client, donc vous devez soigner les phrases d’introduction, en étant direct, positif et rassurant. Vous devez également ne pas oublier d'ajouter message de fin de en ligne du questionnaireVérifiez qu’il n’y ait pas d’erreur dans le choix des questions. Une erreur typique sera de confondre une question à choix multiple avec une question à choix unique.

cet exercice est un questionnaire à choix multiple